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绍兴日报报道:我该如何“滔滔不绝”?

发布时间:2018-01-14 11:19:00

  10月22日是第11个“国际口吃日”。与世界艾滋病日、国际禁毒日这类知名的“健康日”相比,知道“国际口吃日”的人并不多,但近年来随着人们生活节奏的加快,成年人突发口吃的病例数量在逐年增高。据相关调查显示,成人口吃率约为1%,即全世界约有8000万成人口吃者,如果加上儿童口吃患者,世界口吃人口则不下1亿5千万。其中,我国约有1300万稳固成型的成人口吃患者,儿童口吃率是成人的10倍以上,高达10%,大约有1500万左右儿童口吃患者。

口吃不是病,“闹”起来真要命
吃饭的时候,服务员拿了一瓶酒上来,一位男士问道:“多……少 钱?”
服务员说:“2万。”
那位男士说道:“开,开,开……”
服务员把瓶盖子打开了。
这时,那位男士突然又来了一句:“开……开什么玩笑?”
采访口吃了近30年的小司(化名)时,小司一开始就给记者讲了这个“口吃笑话”。从小司的表情看得出,他对自己的口吃已经能坦然面对并接受,但谁也不会想到,6年前刚大学毕业踏足社会的小司,因口吃找不到工作,曾一度颓废。小司说,从他有记忆开始,他就已经口吃了,他想不通,家族里面从来没出现的“怪病”,偏偏会落到他身上。“小吃”这个绰号一直伴随小司到大学毕业。大学毕业后,小司四处找工作,但无论他笔试成绩多好,面试总难免被刷下来,这个黑暗的过程足足长达2年之久,直到2004年底,一家外贸公司的老板看中小司的为人和过硬的计算机软件技术,留下了小司。
如今的小司,不但事业有了起色,口吃的毛病也逐渐好转。小司在一个名叫“顶呱呱口吃俱乐部”的网站认识了网名叫“清清雨”的广州女孩,这两个“吃友”因口吃成了好朋友,并相互鼓励走出口吃的困扰。
省级著名口吃矫正专家王建华也曾是一名口吃患者,自8岁那年患上口吃的毛病后,王建华开始了长达18年的口吃矫正生涯。如今,作为我国最早的口吃专家钱厚心的徒弟王建华继承衣钵,为无数口吃患者进行矫正与咨询。王建华告诉记者,前来进行口吃矫正的患者大多在40岁以下,其中儿童、青少年的比例占了三分之一左右。口吃虽然不会对社会造成影响,但很多具有高学历、高技术的口吃患者,因为口吃,自身能力得不到正常发挥,从这方面来说,也是整个社会的损失。口吃人群占了社会人口的一定比例,应当引起社会关注。
一般来说,口吃是不会遗传的,后天出现口吃的原因是多方面的,其中最主要的原因是心理因素,如精神长期处于紧张、焦虑、激动的状态,也有研究认为口吃与某种脑功能障碍、语言神经功能障碍、与读书写字有密切关系的神经系统障碍等有关。此外,儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病也易引起口吃。王建华还特别强调,模仿与暗示是很多儿童出现口吃的重要原因之一,如模仿武打片与动画片中“打打打……杀杀杀……”之类的语言,久而久之就出现了口吃的“习惯”。
口吃:绝对不仅仅只是说话结巴
据了解,口吃绝对不只是说话结巴这样简单,包括不正常的语言表达方式(如说话时过多的、无法自控的语音重复、拖长和中断现象)、口吃的附加行为(如眨眼、跺脚,清喉咙、面部和脑袋抽搐,咬手指等不可抑制的小动作)、口吃心理(如口吃给患者带来的恐惧、焦虑、压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪)三方面。王建华介绍,言语是由横隔膜的呼吸筋造成声音带和构成言语的舌、唇、口盖等共同的正常活动下所产生的,当这些出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛,导致失去自由活动时,便形成了口吃。口吃患者的情绪和精神状态比价“另类”,通常害怕说话、交际,逃避热闹,喜欢孤独,久而久之变得越来越冷漠,还会不由自主地出现自我封闭、优柔寡断及寡情焦躁等反常状态。口吃患者常喜欢把自己关在一个狭小的天地里,与外界隔绝开来,总是在意别人对自己的评价,因而在人前总是表现出一副扭扭捏捏的样子,不能落落大方表现自己。
针对目前社会上治疗口吃广告“泛滥”的现象,王建华呼吁口吃患者不要轻易相信广告,即使要“以身试法”,也必须在对对方全面了解的前提下进行。口吃实际是患者的行为习惯与心理障碍,矫正口吃必须自我治疗与外力推动相结合,口吃患者可以有意识地进行自我放松,试着转移注意力,暂且忘记自己是个口吃患者,让自己在“健忘”中消除口吃带来的压力与恐惧,在说话时“自由发挥”。如有条件,可以向矫正口吃方面的语言病理学家寻求帮助,找到一条适合自己的治疗方法,避免在治疗时多走弯路。
口吃矫正过程中,心理矫正是关键。因为怕别人的嘲笑,害怕、逃避,甚至认为口吃是种罪恶的心理障碍不断困扰着口吃患者,心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化,恶性循环的结果使口吃病变得根深蒂固。口  吃患者应该尝试抱着平常心看待口吃,“顺其自然”地口吃。此外,口吃患者还可以进行一些放松身心的运动,消除紧张与焦虑,逐步恢复和保持良好的平稳心态。
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预防小儿口吃
1.口吃虽然可以矫正,但预防毕竟重于治疗。预防小儿口吃,需要在孩子语言学习阶段中就加以注意,必须避免急躁,这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。
2.发现幼儿有口吃现象时,应及时善言劝阻,防止蔓延多发。发现幼儿有学说别人口吃行为而微有感染时,如有条件,可进行隔离,换一个好的环境。
3.幼儿看电影和戏剧,应有所选择,最好事先了解其内容有否口吃语言出现。我们发现患者有许多是因为幼时学习影剧中的口吃语言而被感染的。
4.有些儿童刚开始动作,习惯用左手取物(如使用筷子),父母强迫其改用右手,则使大脑协调失去平衡,而导致语言机能失调而产生口吃。
5.对患儿多作耐心的语言辅导,启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些(有点拖腔拉调)。平时多与患儿交谈,并注意在对话和歌唱中不要过于严厉和过急。
6.对已经严重口吃的患儿,平时应作好对语言的诱导和启发。
7.与患儿对话时,家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。
8.谈话时,要鼓励患儿面向家长和老师,眼看家长讲话,最好要患儿坐着,使之树立起大胆正视旁人的健康心理。
9.教育患儿多参加文体活动,多接触人,努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯,使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。
10.由于某种语言染成口吃难以克服时,往往可改换另一种方言获得改进,当然也有与此相反的:有一儿童随军居住本地,并无口吃,其父调防外地,儿童随至外地,即患口吃。
11.对儿童讲话,除要用轻慢的语言,还要有和蔼的目光,作为语言的感情和启发,使儿童消除紧张心理,为孩子语言顺利过关创造条件。
12.为防止儿童口吃,对儿童的生活习惯和卫生习惯要有很好的训练。
13.父母间的吵架、摔打东西、相互对骂、高声粗气都对儿童学习语言阶段的环境产生不利因素,父母应尽量避免和克制。

登在10月23日绍兴日报

 

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